学生研究

格蕾丝惠勒

格蕾丝惠勒

类:2019年

主要(S):心理学

不同的情感调节策略如何影响抑郁症的个人情绪识别?

恩典最近被授予她的研究项目Grua / O'Connell研究奖。她将与Kelly Parker-Guilbert教授合作,作为她的教师导师。

Eliana albright

Eliana albright

类:2020.

主要(S):心理学,社会学

儿童的时间知识:语言,时间表和执行功能的作用

随着孩子的成长,他们的理性能力和记住变得越来越复杂。时间知识变得更加稳定为儿童时代,特别是订购过自传事件的能力(例如,您的生日或复活节首先是您的生日或复活节?)以及在之前和之后的时间单词的使用。此外,已经证明了在订购自传事件时援助儿童的关于使用时间表的培训。

关于该项目

该项目调查了3至6岁儿童对最近经验丰富的事件的时间知识(故事书中的事件)以及如何使用时间线促进事件的排序。此外,我们评估了儿童对“之前”和“之后”的“之后”的理解,我们评估了他们的认知灵活性。该程序有四个任务。首先,要求孩子们在典型的一天下订购事件,使用“之前”和“之后”来获得他们对这些词语的理解感。

接下来,他们读了一个故事书,Malarkey的实地考察。在故事之后,孩子们用时间表练习来命令故事的事件,然后在故事中的事件中的疑问,使用“之前”和“之后”的话语。最后两项任务测量执行功能:日/夜速率任务(测试禁止)和尺寸变化卡排序任务(测试切换)。

我们正在解决以下问题:

  1. 孩子们在典型的一天订购事件的能力之间是否存在关系,并从故事中召回事件的时间顺序?
  2. Timeline任务中的性能是否预测来自历史的时间的时间顺序?
  3. 从故事和认知灵活性召回事件的时间顺序之间是否存在关系?

这些调查结果对目击者证词有影响,这在很大程度上依赖于报告时间信息。