在线教学:表演的重要性

发表汤姆•波特

艾瑞莎·青木(Aretha Aoki)在爱德华兹中心舞蹈工作室教一门课。通常,这个表演空间会被学生舞者占据,他们通过动作来表达自己,并试图利用每一平方英寸的地板。

如今,青木舞蹈助理教授独自在演播室里,通过网络摄像头向学生们讲话。由于COVID-19大流行的限制,这是本学期鲍登学院的正常情况。这个类叫做数字时代的舞蹈这是青木今年为应对种族主义挑战和持续的公共卫生危机而开发的两门课程之一。

这是一门以动作为主的课程,青木会带领学生做一些瑜伽动作作为热身。她还借鉴了后现代舞蹈技巧和即兴创作。由于课程的偏远性质,舞蹈在几个数字平台上被探索和分析,包括TikTok、Instagram和YouTube。该课程将这种银幕上的舞蹈视为一种艺术和行动主义,尤其是作为“黑人的命也是命”(Black Lives Matter)运动的一种表达,也是流行文化的一种反映。

青木把给一群没有身体的学生上课的经历描述为“完全不同”。“我有多达20个学生在有限的空间里在地板上一起走动。一些一年级新生住在宿舍里,另一些可能在家和家人在门外,甚至在同一个房间里看着。我们利用现有的空间。”她补充说,这就是为什么瑜伽动作感觉很合适,因为瑜伽垫是所有你需要的空间。“这门课也更注重观看舞蹈和讨论舞蹈,因为我们不能完全‘做’舞蹈。通常,当我们在剧院或工作室时,我们会考虑占用尽可能多的空间。”由于空间有限,青木的家庭作业包括要求学生表演面部舞蹈,并将其记录在ipad上。

由于课程的偏远性质,舞蹈在几个数字平台上被探索和分析,包括TikTok、Instagram和YouTube。

对于Joyce Bor '22来说,青木的课程“不仅仅是舞蹈课”,这帮助她意识到舞蹈世界不仅仅是舞蹈。她解释道:“这是关于身份、团结、表达,以及更多。”“我真的很感激青木教授不仅挑战了我们的身体,也挑战了我们的精神自我,”博尔说,他是一名来自肯尼亚的国际学生,目前住在学校。

21岁的Manuela Velasquez说她是在最后一刻才加的这门课,“为了给我的网上生活添加一些动作,也因为舞蹈系的一些好朋友对Aretha的评价很高。”她住在布伦瑞克(Brunswick)的校外公寓里,房间很小(“我连放桌子的地方都没有!”),这促使她在公寓的室内谷仓区上课。这个类并不试图发挥作用尽管偏远地区的限制,”她补充说,“但努力发挥作用他们。每周,它还会重新调整我与身体和空间的关系,鼓励我更多地思考肌肉、运动和能量在我生活中的相互联系。”

执行自由

剧院客座助理教授林赛·利文斯顿(Lindsay Livingston)利用她在美国种族和表演领域的广泛研究,开设了一门课程。“作为一个系,我们致力于增加课程设置,扩大学生对权力不平等的理解,并把成绩放在产生和维持权力不平等的体制背景下,特别是围绕身份,因为这是成绩的一个很大部分。”

利文斯顿类
琳赛·利文斯顿(右上)教她班上的三个学生表演自由

这促使她进行创作执行自由(THTR 2508)。她解释说:“这是一个阶层,他们在寻找美国边缘群体的传统方式,利用表演来打造自由空间。”例如,在一节课上,学生们讨论了一项阅读作业,该作业强调了奴隶们通过对主人的微小反抗行为(如种植园工作放缓)来维护自由的微妙方式。他们也更多地关注奴隶起义、拉科塔鬼舞练习、1961年自由乘车运动和1969年石墙叛乱等行为。

利文斯顿说,这门课与历史和社会科学等学科重叠。“这门课之所以成为戏剧课,是因为我们用表演来诠释和理解过去。我们怎么把这些尸体带回历史?我们怎么能不把这些人看作是纸上的名字,而是活生生的人呢?”这些都是学生们要努力解决的问题。

她说,课堂作业反映了这门课程的表演性质。除了以讨论为基础的缩放课程和简短的书面论文外,学生被分配的任务也不那么传统。“一种叫做‘反论文’,学生们自己写论文,但不是写一篇研究论文,他们可以自由选择任何媒介来表达他们的论点。这让他们可以自由地以对自己有意义的方式处理主题。”

海沃德的绘画来自于表演自由
Sarah Hayward在24年创作了一幅画,专注于通过简单的饮水行为来表现自由——这一项目是由密歇根州弗林特市为追求纯净而进行的斗争所推动的。

例如,Journey Browne '22出版了一本名为《为傻瓜抗议》的旅行指南,这是一本旨在帮助公民安全维护第一修正案权利的“指导”手册。另一名学生创作了一幅画,重点是通过简单的饮水行为来表现自由——这一项目是由密歇根州弗林特市(Flint)等地为追求纯洁而进行的斗争所推动的。茱莉亚·詹宁斯的《23》选择了一种不同的媒介。“她做了一段录音,一段口述历史,回顾了她的贵格会成长经历,采访了教会成员,了解他们对自由的理解和实践经验。”

“这是一个寻求美国边缘群体传统方式的阶层,他们利用表演来打造自由空间。”

利文斯顿说,这个班正在做的另一个非传统的项目仍在进行中,应该会在学期末的时候在网上展出。“由于班级规模很小,只有四名学生,我认为这是一个很好的机会,利用这一切都是如此陌生的时刻,有更多的实践经验。”她解释说,班级成员目前正在美国各地选择不同的地方进行自由表演。“他们将制作音频表演,游客可以通过耳机收听,引导他们了解这个地点的地理位置和发生的事情。这是一个深度合作的项目。”她补充说,这一点很重要,因为戏剧本质上是一种协作的艺术形式,即使是在人们分开的时候。