2018年7月27日发布的丽贝卡金芬

经济学专长问,是缅因州帮助学生的笔记本电脑吗?

2002年,缅因州在其时间提前启动了一项举措:它提供了每台七年级和第八年级学生提供笔记本电脑。那是什么?
Eric Giesler'18
Eric Giesler'18

七年后,缅因州学习技术倡议(MLTI)被扩展到为自己的高中学生笔记本电脑提供。这个想法是“利用技术来改善学生学习经历”,并确保所有学生,无论家庭收入,都可以访问电脑。

但在主动花费数百万美元之后 - 它的成本纳税人每年约$ 11.5百万,是最大的同类国家的 - 一些民选官员开始怀疑声音有关的程序。共和党人,共和党,共和党莱普,已将其描述为“大规模失败”。该计划的批评者指出,缅因州学生的考试成绩似乎似乎没有改善。

该计划,以及它周围的争议,激起了经济学埃里克·杰勒'18的兴趣。他还希望应用他在班级学到的知识和技能,他采用了Bowdoin经济学教授John Fitzgerald。该课程,公共计划的经济评估,教授学生如何衡量政府计划的有效性,如头部开始,职业培训和住房券。

Giesler表示,他也对教育不公平感兴趣,研究了技术引入的技术。“我看到了在MLTI计划的有效性分析中有一种洞。”Giesler警告说,现有的研究是“困扰”的“偏见”,“政策制定者正在做出关于基于有内部有效性问题的研究进行教育技术的决定。”他决心开展对缅因倡议的研究,避免这些问题。

菲茨嘉尔德曾担任Giesler的顾问,他表示,他的学生的荣誉项目是“重要的,因为现有证据是关于课堂上的计算机是否产生成就收益的。”

在研究过程中,Giesler向缅因州达到了教育部,收集了关于2009年的笔记本电脑倡议的高中的数据,而不是。这让他有46所学校的倡议,53个不是。一些学校选择的事实,而不是其他学校创造了一个“自然实验”,为分析提供了丰富的机会。他从2006年到2013年提出了一个收集统计数据,让他在笔记本电脑推出并在实施后三年之前分析数据。

他说,他的目标是了解MLTI和教育成果之间的关系 - 同时关注其他重要变量。他不仅从州全州标准化测试看得分,给予第十一年级学生,称为缅因州高中评估,也考虑了学校出勤,自由和减少的午餐,以及平均教师薪水。

Giesler的调查结果表明,缅因州的笔记本电脑程序对数学,阅读或写作中的学生测试分数几乎没有影响或没有影响。相反,他发现教师薪水与测试分数有更强烈的正相关。但他补充说,这并不一定指向直接链接。“我对这一发现持谨慎态度,因为教师薪水可能是学校整体资源的代理,”他说。“玩耍可能还有其他东西。”

Giesler在解释他的调查结果时行使谨慎行事。他说,尽管确定了MLTI没有对学术成绩得分的影响,但Giesler就推荐该计划被追捕,但他说。“虽然我的调查结果一直证明MLTI对缅因州高中评估没有影响,但这并不一定意味着该计划并不有效。”他说,对于一个,标准化的高中测试可能不是衡量学生能力的最佳方式。它可能会增加学生的技术扫盲,这是一个帮助他们超越高中的技能。“即使他们没有出现测试,MLTI也可以提高学生的学术能力,即使他们没有出现测试,”他说。

他还建议,如果缅因州要保持该计划,它应该投资更多的教师,教授他们在教室里使用笔记本电脑以及互动教育软件的最佳策略。“许多教师对缺乏专业发展的挫折感,”他说。“他们知道有很好的网站和工具,但他们不知道在哪里找到它们。”

从Bowdoin毕业后,Giesler将在明尼阿波利斯的吹笛者Jaffray开始工作,与医疗保健投资一起工作。他说,他怀疑他在过去一年发展的时间管理和统计分析技能都会在他的新工作中为他服务。

他指出,在Bowdoin追求一年的独立研究项目,令人满意。“你每学期都拿着课程,然后你离开课程。通过荣誉项目,您可以从头到尾做点什么,你很少在其他课堂上做到这一点。我将在余生中拥有这个项目,我认为这很特别。“